最新数据显示，今年秋季上海入托及小学入学人数又创新高，与此同时其中参加过英语培训的孩子数量也大大超越了以往。但是目前少儿英语培训市场野蛮扩张，市场制度规范性不强，几乎每年都有非法办学机构倒闭或人去楼空；另外各种培训机构水平参差不齐，师资水平降低、孩子学习效果不理想等投诉也呈明显上升趋势。
一位家长反映：“孩子三岁开始学英语，曾换过不下3家培训班，每次上课却未必都能将知识消化吸收，再加上缺课掉队的问题，结果学起来越来越吃力，现在对英语已经出现厌烦了。”类似请况不在少数，纠其原因，10-25人的传统班级教育模式，一方面上课人多，老师疲劳教学，孩子学习进度不一；另一方面就是缺课、漏课，而培训机构补课过于毛糙，要么将原先课程压缩到10-20分钟补完了了事，要么就是隔上较长一段时间才安排补课，其弊端显而易见，孩子英语学习看不到效果，会使孩子将来的英语学习走上一条极为艰难的道路。
个性化学习：帮助孩子建立学习的乐趣
花样繁多的教学模式，让家长和孩子应接不暇，很多家长坦言，不少机构吹嘘教学如何神奇，事实上对于孩子学习效果差强人意。出现了很多类似上面例子中家长替孩子更换不同培训机构的经历。当下理念炒作过热，实际效果不一，家长吃亏无奈，孩子学英语受挫。
对此相关专家给予了指导：
1.上课人数要合适。据相关实验数据显示，教室里不超过10个学生是最佳的，充分的开口机会直接影响孩子学习效果。
2.保证线性持续学习。孩子学习英语最重要的是学习态度的培养，也就是要让孩子能培养正确的学习习惯，如果学习过程中，有大量缺课、漏课现象，肯定会影响孩子学英语的收获体验，在这方面，培训机构应该在服务上更加规范和人性化。家长则应该以身作则起到督促和监督的作用。
3.按照孩子学习英语的需求来安排课时。如果家长只从自己生活工作时间的角度来安排孩子的英语学习，这显然是与孩子英语学习效果背道而驰的，英语学习本来就是一件需要持之以恒的事情，既是考验孩子，更是考验家长，家长应尽量按照孩子英语学习进程的需要来安排。
个性化学习模式，在上课人数、线性学习条件要求上能得到有效的保证，从而来促进孩子学习英语的积极性和引发持久学英语的乐趣。
个性化学习：诠释少儿英语精致服务
不少少儿英语培训机构把“玩”当成教学的主题，认为只有通过玩才能启发孩子学习英语的兴趣，往往是上课的时候孩子学了几个单词玩的很开心，但是这样一年学下来学不到什么东西。
5岁的Lily在德高教育学习了将近一年，Lily的妈妈告诉笔者：”原先孩子在其它机构学习的时候，一星期一次课，而且上课的孩子都在15个左右，一次课下来，发言机会很少，经常有学不会、跟不上队的情况，现在孩子的学习没有了课时的限制，完全按照每次课的结果来安排后面的学习，老师会随时告诉妈妈Lily今天学习是否掌握，是否需要再多学一次，另外上课人数10人以内，孩子和老师之间互动的次数增加了不少，学习起来积极性很高，相比以前无论是知识还是能力都提高了很多。据Lily妈妈向笔者介绍，孩子之所以在德高学的好，学的开心，主要原因可以归纳为以下几点：
1.预约订课，学习时间富有弹性，不必担心缺课、漏课对孩子学习的影响。
2.按学习内容收费，远比按照课时收费的性价比要高的多。
3.线性学习，孩子有自己数字化跟踪系统和报告，上面记录了学习的点滴，能看到每次上课老师的评价，可以看到孩子完整的学习历程。
个性化学习为孩子带来了高效的知识吸收，细致贴心的服务也令家长很满意。
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