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互联网化教育培训该如何整合教学资源

2012-04-09 09:36来源:21世纪经济报道作者:郝凤苓字号:小

  2000年,中国教育培训的领头羊新东方推出了新东方在线。彼时,新东方创始人俞敏洪老师的期许是,希望互联网能够把新东方带到另外一个领域。2003年5月至今,不到10年的时间里,淘宝见证了中国5亿网民购物习惯的大转移:从线下到线上。新东方在线CEO孙畅认为,“对于新东方来说,特别重要的是怎么样才能把(线下、线上)两边的资源合在一起。”

  但在孙畅看来,过去的十几年里,整个中国的教育培训产业在线上教育这一块一直没有很好的发展,包括新东方。 纵观整个网络教育行业,教学的主体形式仍只是将名师授课移植到互联网平台上,无论是flash课件形式还是视频课件形式,都与传统教育的模式差别不大。

  在2011年7月举行的分析师会议上,新东方CFO谢东萤就公开表示,新东方将更关注网络市场,并预计未来几年内,新东方在北京、上海和其它大城市超过一半的注册学员将注册网络课程,“这有助于我们减少在职员工人数”。

  2010年,学而思推出e度教育空间,为家长与孩子营造一个记录成长故事,分享教育心得,促进学习交流的在线互动交流社区。2011年6月,时任学大教育总裁的王钧也透露,学大已经在网络社区、平台等方面做了较大投入。除了线下的教育培训机构,网络教育领域也有其他的玩家加入。

  2012年3月,正保远程教育集团(NYSE:DL)正式推出新的网络平台“正保教育开放平台”。这是基于第三代互联网技术,依托旗下14个行业品牌网站的教学资源和专业教学团队,打造的共建共享教育开放平台。在这个平台上,每个用户既可成为教师也可成为学生。任何教师均可通过平台共建、上传、直播、回答问题展示自己的能力和特长;而任何学生都可通过平台学习、下载、观看、提出问题并找到适合自己的教学资源。

(责任编辑:羽篪)
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