寒门难出学子 教育难题亟待解决

　　一年前，新学年伊始时，两则新闻同时出现在媒体上。一则是，苏州耗资1.1亿建成的阳澄湖小学开学。而通过媒体报道，群众纷纷惊叹这所小学“富贵逼人”。另一则是，河南省孟津县的中小学开学了，校门口却贴上通知，要求学生自带桌椅。面对媒体，该老师无奈地说，学校经费不足，一直没购买那么多桌椅，孩子自带桌椅上学已有十几年的历史。

　　转眼，又是一个新学年开始。这几天，同样是两条和学校有关的新闻，占据了人们的眼球。一条是，北京关停24所打工子弟学校，农民工的孩子站在学校被拆后的废墟上，黯然低下头，无处可去。另一条是，重点大学农村学生比例不断滑落，北大农村学子只有一成，清华农村生源仅占17%，人们感叹“寒门难出贵子”，上学也巨额经费。

　　统计显示，城市与农村存在教育差距，占全国总人口50%的农村地区，只获得全社会教育投资中的23%。发达地区和贫困地区存在教育差距，东、西部初中生的人均预算内公用教育经费之比为2.5:1。不同社会阶层存在教育差距，每当大学学费增加10%时，约有11%的学生会因无法负担而放弃继续上学机会。

　　具体到高等教育阶段，人们对教育公平的争议主要集中在三点。其一，优质教育资源分配不公；其二，地域差异造成入学机会不公；其三，考试制度不能体现公平精神。

　　教育存在地方间差距，这是一个不争的事实。我认为，这与各个地方的小学、中学教育有关。小学、中学不应该给所有学生都订立考入名牌大学的目标，把无法参加这场高考竞争的孩子看作“差生”，这是十分不公平的教育。真正的教育公平是发现每个儿童的优秀面，改善每个儿童的现状。自古以来的因材施教，其实并没有被完全带入现代教育精神中。

　　乡村和小城市的年轻人渴望去大城市的大型大学读书，认为对学习和毕业后的出路更有利，这种心态很正常。但结果是考生不断地向大城市的名牌大学集中，考试商机和考试产业由此产生，反过来加剧了各地方的教育差距水平。把学生视为消费者、让大学去竞争教育资源、让高考的机会再多一些、让各地都有好大学，这才是解决教育问题的根本。