锻造创新人才看看美国大学怎样做

　　美国高等教育之发达，举世公认。特别是那些著名的研究型大学，培养了大批杰出人才。他们是怎么做的？有哪些经验值得借鉴。在前不久举行的第四届中外大学校长论坛上，中国大学校长们向这些“外来的和尚”取经，还真听到不少真知灼见。

芝加哥大学校长罗伯特·芝莫尔：唯一的标准是才华而不是出身

　　任人唯贤，不拘一格，唯一的标准是才华而不是出身，这是美国研究型大学取得成功的重要原因。

　　学校里最重要的价值观不是尊重权威，而是自由开放和严谨求索。一个观点的成立与否，是通过论证、辩论决定，而不是去看阐述人的身份。质疑和挑战权威，被认为是开辟新发现和开启创新的钥匙。

　　美国研究型大学取得成功的另一个重要原因，是同时重视专才教育与通才教育，特别是多学科的、广博的通才教育。绝大多数的美国大学相信，培养学生的不同视野，要求学生理解不同国家的文化和历史，给学生一个全球化的视野是非常重要的。职业生涯的变化，生活环境的变化，都要求他们去了解不同的文化，具有广博的视野，批判性的思考，在瞬息万变的情况下作出决策。

　　美国高等教育体系具有三个明显特征：多样性、自治性和竞争性。每一个特征对于建立优秀的研究型大学都是至关重要的。

　　美国大学不仅丰富多样，而且有高度的自主权。高度的自主权，反过来又加强了大学的多样性。每所大学都能够自主决定它的发展目标，确定自己的优势，并且选择发展的侧重点。这就使得大学能够把唯才是举，任人唯贤作为自己的最高标准。大学的校长、教务长、院长，可以不受外界的干扰，和教师一道来确定学术目标。每所大学可以自行制定教师研究质量的评价标准。

加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克：学习怎样成为某一个项目的领袖

　　怎样创造一个非常优秀的环境来培养创新型人才？我们的创新型的项目，其实都是围绕打破各种陈旧的边界和界限，加强不同学科之间的沟通，加强大学和社区的沟通，加强科学研究和实践之间的联系，加强大学作为一种国家的高等教育机构和外部世界的联系……要打破这些机构之间的障碍和屏蔽，使他们能够通过一系列的桥梁连接在这里，这是我们加州大学的核心价值所在。

　　加州大学洛杉矶分校的重要特点是多元化。我们有各个不同背景的学生和教职员工，这是一个培养创造型人才的重要环境。洛杉矶分校是一个小型的、相对集中的大学校园，这种小规模的校园对于学科之间的融合非常重要，我们可以在两个不同的学科之间，建立起某种紧密的联系。我们大学有不同的学科，且校区之间非常接近，可以在不同的院系之间有很多的联系，系和系之间地理位置的接近能够形成跨学科的共同研究范围。

　　我们有很好的校内氛围，使学生能够学习怎样成为某一个项目的领袖，有很好的学生社团，学生积极参与其中，能够不断培养多方面能力，特别是领导力。让学生获得全球经验也很重要，我们的大学里，国际留学生数量很多，学生参与国际项目很多，学生有机会到国外学习，这有利于创新型人才的成长。